探析幼儿教育中的高控行为

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摘要《幼儿园教育指导纲要》指出教师要将幼儿视为育儿工作主体,使幼儿能积极主动投入到成长活动中,尊重幼儿成长特点及发展规律,使幼儿能和谐、全面、个性化发展。其中,高控行为与幼儿教育理念相悖,强调教师对幼儿思考、表达、实践的主控权,无法为幼儿自主成长提供空间条件,甚至会压抑幼儿天性,有碍幼儿身心健康发展。本文通过探析幼儿教育中的高控行为,以期提高幼儿教育改革有效性。

作者吴艳

机构地区贵州省黎平县中潮镇中心幼儿园

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第3期3-3,共1页

关键词幼儿教育高控行为

分类号 G617 [文化科学—学前教育学]

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