基于读者语境的幼儿绘本阅读乐趣创设策略研究

绘本,即图画书。它主要由一些五彩缤纷、十分绚丽的图画组成,而且这些动画还特别栩栩如生,彷佛进入一个奇妙的世界一般。而幼儿由于还处在一个懵懂的年纪,对这些五颜六色的图片必定十分感兴趣,这样一来绘本阅读教学不仅可以让学生在认知思考上的互动增加,还能够调动学生学习积极性,充分发展自我思考能力。并且绘本阅读教学相对其他教学活动开展形式更加丰富,学生的学习积极性更加强烈。为了更好地开展幼儿绘本教学,激发幼儿对于绘本的阅读兴趣,幼儿教师也应该在基于读者语境下开展幼儿绘本教学,提供教学质量。