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论析主题阅读中的识字课在小学语文阅读教学中的实践意义——《乌鸦喝水》微课例分析

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摘要如何抓好低年级的识字教学呢?《新课程标准》指出:“要让学生乐学,喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”主题阅读教学中的整体识字课可以让学生发挥他们的自主性,在扩大学生阅读量的同时把进行拓展识字教学作为研究的重点,从而让学生轻松识字,学会识字。

作者张晓英

机构地区伊宁市第一小学

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第2期153-153,155,共2页

关键词主题阅读整体识字乌鸦

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

2021年第2期

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