摘要
新时期课程改革要求教学工作者在数学教学过程当中要注重学生数学问题能力的培养,也就是要让学生在数学学习过程当中除了教师给学生提出问题,学生进行问题的思考和解决之外,学生自身还要具备一定的问题意识和探究意识。在学生具备一定的问题意识和探究意识之后就能够在具体的学习过程当中主动的对数学问题进行探究,即便是没有教师的监督,也能够实现对数学知识的自主学习,而且在课堂当中还能够对教师给出的答案进行质疑,从而培养学生的数学素养。因此,本篇文章主要立足于学生问题能力的培养策略进行相应的探究,通过采取必要的教学手段,加强学生问题能力的培养,满足新时期课程改革背景下的数学教学要求,提高学生的数学学习效果。
