营造“读境”,对中学语文阅读教学的理性分析

阅读是语文阅读教育的关键。创设阅读环境是语文阅读教育中普遍的一个重要方法。然而,由于应试教育的影响,中学语文阅读教育普遍重文本轻语言。语文课重在进行分析学习课文的思维活动内容,重讲解轻阅读。学生对中国教材的感受和理解能力差,不注重言语能力的培养,忽视学生主观性和创造性思维的培养,导致对中国教育的误解。