摘要
分析目标教学模式结合PBL教学法在急诊护理教学的价值。方法:选择2016年2月到2018年6月在我院急诊科室实习的护理实习生共58例,分为观察组和对照组,实习期为3个星期,按照随机数字表法进行分例,每组28名实习生,分为观察组和对照组,对照组实施传统的一带一进行教学,观察组实施目标教学模式结合PBL教学法进行教学,对比两组实习生的考核成绩。结果:观察组实习生的实际操作和理论知识考核结果明显高于对照组,组间数据差异较大,存在统计学意义(P<0.05)结论:目标教学模式结合PBL教学法在急诊护理教学中能够有效的提升教学质量,为临床护理工作打造一个较好的开头,值得推广应用。
