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学情分析下的小学英语读写活动设计与实施
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摘要
经常有听老师说起:“小学英语的读写课最枯燥,最难上了!”“我不喜欢上读写课,学生也不喜欢。”为此,我校教研组以读写课为载,用时一学期,分析基于学情分析的小学英语读写活动设计与有效实施。
作者
谢晓苗
机构地区
浙江省温州市平阳县昆阳镇第二小学
出处
《读与写(下旬)》
2021年第3期272-272,共1页
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关键词
小学英语
学情分析
读写活动设计与实施
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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读与写(下旬)
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