摘要
随着经济的改革创新,社会对人才的需求转变为机器所不能代替的脑力劳动者,在学校开展思维教育成为迫切的需求。高中生正处于思维由低级向高级发生质变的关键时期,如何在生物学科中把握这一关键期,并顺应课程改革的需求,培养学生生物学学科思维成为重要的教学课题。而新一轮的课程改革提倡以核心素养为导向的教学模式,高中生物教学应培养学生用科学的观点、知识、思维和方法去解决实际问题,从科学思维、社会责任、生命观念和科学探究四方面提升学生的核心素养,发展学生的科学思维是高中生物课堂教学的重要任务之一。本文针对高中学生科学思维能力的培养为研究对象,阐述科学思维的含义,分析高中生物教学中科学思维培养活动的现状和问题,提出相关的教学策略,促进高中生物教学活动的高效开展。
