观察法在小学科学素养中的应用研究

课程改革不断深入下,小学科学学科教学中不仅要进行有效的创新,学生科学素养培养也逐渐成为了重要的教学目标。在学生科学素养的培养中,观察法的应用空间较为广阔,部分教师也围绕着观察的应用,进行了学生科学素养培养相关尝试。通过对部分教师具体教学实践状况进行分析可以发现,观察法的应用状况并不理想,大部分教师缺乏观察法的应用经验,观察法应用层面也出现了一些具体不足。本文将具体分析科学素养培养中观察法应用状况,并提出相应的应用策略。