小学班主任开展德育教育时激励策略的作用与实践途径

“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,这句话用在德育教育活动中再合适不过。结合多年的教学经验来看,适当的激励与语言表扬远比单一的惩罚措施更加有效,在德育教育活动中科学化的激励模式往往能够激发学生的自信心与竞争意识,使其更为积极的参与德育教育工作。本文结合小学德育教育活动展开分析,从多年的班主任教育管理经验入手,思考如何应用激励策略落实德育教育。