PBL教学法、情景教学法和传统教学法在中职护理教学中的应用及效果分析

分析在中职护理教学中采用PBL教学法、情景教学法以及传统教学法的不同授课效率,从而能够调查出各方面的教学效果。方法:选取我市中职院校本专业学生,并将学生们平均分为四组,分别采用不同的教学方法进行授课,通过对比四组学生各个方面的成绩来完成教学方式的评价。结果:采用多媒体体情景教学以及角色扮演组学生在各个方面的能力都要高于对照组,而PBL教学组的数据与对照组之间没有明显差别。讨论:采用最适合学生的教学方式,才能在教学中让学生全方位了解护理知识。