摘要
影响儿科护理带教的原因分析与对策。方法:选取42例在医院儿科实习的护生进行调查,调查时间为2017年6月—2018年2月,将其作为对比组,采用常规带教模式;选取42例在医院儿科实习的护生进行调查,此次调查时间为2018年6月—2018年12月,将其作为研究组,在对比组传统带教基础上,发现问题,并提出解决对策,制定新型的带教模式。分析两组最终带教结果。结果:对比组带教满意得分结果与研究组相比较低,两组差异具有统计学意义,P<0.05。结论:在儿科带教中影响带教的因素较多,学校、医院以及带教老师与学生自身而带来的影响因素,从发现问题角度去寻找并制定相应对策,可提升带教满意度,提高带教质量。
