小学阶段如何“读”文言文

针对于小学语文文言文而言,其存在着短小精湛,富有童趣特点,但是由于处于小学阶段学生并不具备良好的理解能力、学习能力及学习经验,加之文言文本身就很难理解,进而导致学生学习文言文存在一定难度。读是学生学习文言文第一步,同时也是关键一步,只有读好文言文,学生才能够更好的进行文言文学习。基于此,本文将从初步阅读文言文,注重以读促思;再次朗读文言文,注重加强理解;最后熟读文言文,注重情感升华三个方面入手,探究小学阶段如何“读”文言文。