浅析幼儿科学探究中教师启发引导的适宜性

在幼儿领域的科学探究中,教师的启发引导是否适合于每一特定的幼儿群体心理发展的基本特点,是判断教师启发引导适宜性的重要标准。本文将以幼儿科学活动中的实际案例为依托,对教师在启发引导环节出现的三个显性问题进行剖析,探寻适合教师启发提问的具体做法,促进教师专业水平的提升。