内嵌于语文课程中的整本书阅读策略研究

“研读一本书的过程就是教师文学素养、学科知识逐步提升的过程,确定教学内容和教学方法的过程,就是教师教育知识走向丰富和完善的过程。”对“整本书”教学进行研究,是课堂教学深度的保障;使“整本书”的内容与课内文本相互回馈共同提升,是崭新的教学内容与课堂教学技巧的完美融合;对传统观点进行合理质疑,是培养学生初步的学术研究能力的较好方式。