摘要
数学是一门抽象理论和知识技巧高度结合的学科,对提升学生的逻辑思维能力和培养学生注重对学生数学思维的扩展,采用科学的手段展开深度学习,最终达到全面提升严密的思维能力有着重大作用。然而在实际教学过程中,多数教师试图利用最短的时间让学生掌握更多的知识,忽略了深度学习的内涵以及思维能力的培养,以至于填鸭式教学模式任然活跃在教学课堂中,学生不仅难以做到学以致用,甚至难以真正发挥学生的智力、动手能力以及学习能力。所以在当下初中数学教学中,教师要学生综合素质的目的。本文以《圆周角》为例,提出了深度学习教学设计路径。
