摘要
合作教学不同于传统的教学方法,能给学生的学习更多自由和帮助。为了顺应新课改提出的要求,教师要将课堂的主导权交还给学生,考虑到高中阶段的生物知识学习难度较高,很多学生无法独立完成学习任务,教师可以应用合作教学方法,在满足尊重学生主体地位条件的同时,也给学生创造了最佳的学习条件。借助合作教学法,能够加深学生的印象,启发学生思维,在实验时互相监督和提醒,可以增加实验的精读,高效完成实验,还可以营造出积极向上的课堂氛围,小组中的学生互相带动和影响,使每个学生都积极参与到课堂的学习中,从而有效提升了生物课堂中的教学效率。
