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浅论小学高段习作批改和评价的多样性
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摘要
习作教学是小学高段年级语文教学的重点组成部分之一,是学生语文水平高低的重要标志,习作教学直接影响小学高段语文教学效果,而写作教学最重要的一个环节就是对习作的批改。如果对习作进行多样化批改和评价,一定能收到良好效果。
作者
肖彦军
机构地区
安阳市汤阴县岳飞小学
出处
《东西南北(教育)》
2021年第4期293-293,共1页
关键词
小学高段
习作评改
多样性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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1
杨凤琴.
初中语文作文评价机制[J]
.新作文(中小学教学研究),2020,3(7):131-131.
2
周春波.
小学高段习作中作文有效评改的尝试[J]
.散文选刊(中旬刊),2020(12):6-6.
东西南北(教育)
2021年 第4期
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