让生活元素为美术教学护航

如何使美术课更接近学生的认知需要与道德呼唤?让美术与生活结合、整合、融合,让生活为美术提供感性材料,为学生构建美术范式提供事例,提供美术道德理性的实践场所。本文以人教版七年级下册“学习服装的色彩搭配”的教学为例,分享实践探索心得。