高中英语学生阅读现状问卷调查数据及策略分析

高中阅读教学的目标是通过对文本的阅读掌握基本的语言、文化知识,从而提高学生用英语思维和解决问题的能力;在阅读教学中对学生思维品质的培养是英语学科核心素养的重要组成部分。但在实际教学中教师们往往把阅读教学程序化地匆匆“过一下”而忽略了阅读教学的真正意义,更谈不上对学生思维品质的培养。针对这一现状,课题组对本校学生的阅读现状和对思维品质培养的了解情况进行了问卷调查。在对问卷调查的结果进行分析之后,课题组就如何在高中英语教学中培养学生的思维品质形成了策略。