物理模型制作在高中生物概念模型教学中的实践研究

高中生物是高中教育阶段综合性知识需求较强的一门学科,对学生的逻辑思维与文字理解都需要一定的能力。所以,为了让学生能够更好地学习和理解高中生物知识,高中生物教师已经通过构建物理模型的教学方式来为学生进行生物中各个概念模型进行教学讲解,这种教学方式给学生带来了更直观、具象化的生物知识,让学生理解程度上升。所以,本位针对物理模型制作在高中生物概念模型教学中的实践进行分析和探讨,旨在能够让学生更好地学习和理解高中生物知识。