期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
初中生物课堂的有效追问
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在初中生物课堂中通过有效的追问,能够引导学生的思维,实现更深入的思考。对于课堂追问应该是每一位教师都需要掌握的一门技巧。本文笔者多年教学实践出发,简要归纳几种初中生物课堂的有效追问的技巧,还望能够对大家有所启发。
作者
张彪
机构地区
湖南省常德市汉寿县丰家铺镇中学
出处
《读与写(上旬)》
2021年第4期220-220,共1页
关键词
初中生物
追问
承前启后
突出重点
激活思维
把握时机
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
张海娟.
小学语文教学中如何激活学生思维[J]
.新课程研究,2021(8):107-108.
被引量:2
2
张莉.
激活思维,构建灵动的初中语文阅读课堂[J]
.读与写(上旬),2021(4):269-269.
3
练育宏.
追得适时 问出精彩--以“数列中一类存在性问题”复习课为例[J]
.中学数学月刊,2021(4):32-35.
4
陈婷婷.
智慧追问,让学生深度思考[J]
.当代教研论丛,2020(11):67-67.
被引量:1
5
周书.
按图索骥,听悟双收 ——图式理论下的听前教学活动设计[J]
.环球慈善,2021(5):53-54.
读与写(上旬)
2021年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部