乡镇幼儿园家园共育途径研究

作为幼儿教育中的重要组成部分,家园共育在教育教学实践的过程之中备受社会各界的广泛关注,为了体现幼儿的主体地位,不断提升幼儿阶段的教学质量和教学水平,许多学校不断的实现家园共育,积极落实这一教育策略和教学手段,为幼儿的个性化成长的发展营造良好的外部空间。对此,本文站在宏观的角度,将理论分析与实践研究相结合,对推进乡镇幼儿园家园共育进行相应的分析以及研究。