拒绝刻板印象:体育教师担任班主任引发争议的根源分析

运用文献资料法、访谈法等研究方法对于体育教师担任班主任引发争议的根源进行分析,研究认为:体育教师担任班主任引发争议的主要原因是家长对班主任职责认识存在偏差、对教育功能窄化为单一的升学价值维度、受体育教师媒体污名化的影响。通过分析班主任角色的发展历史以及不同时代的文件,发现体育教师担任班主任并不存在学理上的不当之处,相反,可能在育人方面可能发挥重要作用。