浅析如何用欣赏来激发学困生的学习自信心

本文主要从浅析如何用欣赏来激发学困生的学习自信心出发,并结合当下学困生自信心的培养进行阐述说明。随着素质教育的实施,教学中对学生的培养越来越重视全面性,这也促使了学生所学习的科目逐渐增加,也为学生带来了一定的压力。由于小学阶段的学生,身心都处在发展的初级阶段,注意力无法实现长时间的集中,在科目逐渐增加的情况下,学生往往会对自己所感兴趣的学科投入更多的精力,而针对基础性的学科则会被学生说忽略,长此以往则会导致成绩的下降,从而成为教学中的学困生。