浅谈小学语文精读课文的“适性”教学策略

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摘要小学语文教学的开展,一定会涉及的教学内容就是阅读教学,探究语文阅读教学的实质,是实现教师、学生、课本内容之间的有效对话的教学过程,是教师与学生之间阅读理解文本思维的有效碰撞交流的一个动态的过程,在教学活动中,一定要精准明确开展教学的目标,教师通过选择合适的开展教学的资源,巧妙的组织教学活动的开展,实现为学生积极创设教学有效教学环境的作用,本文就在探究小学语文精读课文的“适性”教学策略.

作者王春红

机构地区江苏省淮安市枚乘路小学

出处《休闲》 2020年第32期0184-0184,共1页

关键词小学语文精读课文 “适性”教学

分类号 G [文化科学]

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