小学数学情境式教学的措施研究

小学阶段的孩子正处在身心发展的启蒙阶段,对于事物的认识还比较模糊,同时他们对学习会感到吃力。面对这种情况,作为一名合格的小学数学教师,应该通过各种途径和方法给学生创设情境,因此小学数学课堂教学内容必须贴近小学生的生活,利用丰富多彩的教学内容,尽量让学生学会乐学,善于表达,在一定时间内提高学生学习数学的理解能力和分析能力。本文就此展开探究。