小学数学大单元教学的特征与对策

小学数学教学整体质量直接影响学生的学习情况,但现阶段单元教学工作还不够完善,为了提高小学数学教学有效性,需要合理设计大单元教学策略。本文从课程联系性不高、教学设计不完善,两个角度对小学数学大单元教学现状进行了分析。并从完善学习结构、确定单元主题、制定教学与评价计划,三个角度对小学数学大单元教学策略进行了分析,希望为关注这一话题的人们提供参考。