在呼吸内科教学中应用多元教学模式的综合教学效果探究

探究在呼吸内科教学中应用多元教学模式的综合效果。方法:回顾性分析2019年6月~2020年6月于我院呼吸内科进行实习的92名医学生,按照随机信封法将其分为参考组与研讨组,参考组采用传统教学模式,研讨组采用采用多元教学模式,比较两组教学应用模式的效果。结果:研讨组实习生在理论考核成绩以及对教学模式的认可方面均良于参考(P<0.05)。结论:在呼吸内科教学中应用多元教学模式,对呼吸内科教学质量的提高有着重要意义,可明显提高实习生的理论考核成绩,促进其对教学模式的认可。