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小学语文阅读策略单元教学探索
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摘要
统编版小学语文教材从三年级开始,在每一个年级中都安排了阅读策略单元,三年级是预测,四年级是提问, 五年级是提高阅读速度,六年级是有目的的阅读,这较之以往的教材是全新的编排,对老师来说是教学的难点。因此对阅读策略单元教学展开探索就显得尤为重要。
作者
林新莺
机构地区
莆田市秀屿区实验小学
出处
《少年写作》
2021年第1期74-74,共1页
分类号
I [文学]
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相关文献
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二级参考文献
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参考文献
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共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
吴莺.
浅谈小学语文快速阅读策略——以部编版小学五年级上册语文阅读策略单元为例[J]
.学生·家长·社会,2021(1):155-155.
2
王金花.
阅读策略单元教学“三法”——以三年级预测单元为例[J]
.福建基础教育研究,2021(3):33-34.
被引量:2
3
张昱璐.
小学语文阅读策略单元的系统设计与整体教学[J]
.今日教育,2021(4):58-59.
被引量:3
4
季锦霞.
儿童视角下的阅读教学策略[J]
.江西教育,2021(9):37-37.
被引量:2
5
卢仲琦.
得速读者得阅读——基于课文阅读的四种速读法例析[J]
.福建基础教育研究,2021(3):53-54.
少年写作
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