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优化高中数学课堂“教”与“学”的策略研讨
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摘要
我国的教育事业改革愈发深化的同时,对于高中的数学教育提出的要求愈高。社会在人才综合素质方面也具有较高要求。因此,现阶段我国在教育事业中始终贯彻核心素养观念。在高中教育时期,数学属于非常关键的学科,能够在逻辑思维以及创新与实践方面的能力做出培养。但从现阶段我国高中时期的数学课堂的真实情况的角度看,学生学习以及教师教学中具有很多不足,本文通过对高中数学课堂“教”与“学”的分析与研究,提出相关策略。
作者
孙光军
机构地区
甘肃省兰州第一中学高级教师
出处
《学生·家长·社会》
2021年第2期259-259,共1页
关键词
高中数学课堂
“教”与“学”
策略
分类号
C [社会学]
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