浅谈病例教学中的一点体会

临床见习是连接理论知识和临床实践之间的重要桥梁,传统的见习方式是学生分组进行病史采集,体格检查,然后集中讨论。本人尝试打破一贯的病例讨论模式,采用一些临床误诊病例来进行讨论,让学生去“挑毛病”,学生们的学习兴趣和积极性普遍提高,收到了良好的学习效果。