将爱的天平倾向后进生

金无足赤,人无完人,再好的个体难免也有不足之处,再差的个体也有自我的优点。在一个团体中,个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中,我们难免会面对一些“后进生”。教师应将爱的天平向后进生倾斜,捕捉后进生的闪光点进行因势利导,从而以点带面促使班级整体进步,还应建立别样的家校联系,形成教育合力,让后进生跟上同学们的步伐。