摘要
新课标对小学各年段提出了阅读要求,这是因为小学阶段是学生培养阅读兴趣和习惯的关键期,也是学生语文学习的基础期。而要实现良好阅读习惯的养成和母语思维能力的提高,靠阅读一篇篇互相之间没有关联或关联较浅的文章是远远不够的,必须从小学开始有计划、有规律的整本阅读的训练才能达成。本文中,笔者将从新课标对小学语文阅读教学的要求、语文教材编写特征以及整本书阅读的意义为起点,探讨小学语文整本书阅读的指导对策。
基金
“大田县实验小学2020年度县级立项课题《基于核心素养下小学生整本书有效阅读指导策略研究》,课题编号:TKTX-2005”的研究成果。
