基于“思维广场”的高中英语阅读教学策略思考——以惠州市惠阳高级中学实验学校为例

适应信息时代快速发展要求,落实高中英语学科核心素养,改变当前高中阅读教学现状,本文结合日常教学,基于我校学情,期望通过“思维广场”下的新型阅读教学新策略新模式,提高学生英语阅读兴趣、激发学生英语潜能、培养学生思维品质和文化意识、促进学生个性发展。