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聚焦有效课堂,优化小学数学计算教学
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摘要
计算能力是数学大夏的“地基”,只有“地基”牢固,才能循序渐进的建成数学大厦。小学阶段的计算教学,应避免抽象和枯燥,打造充满生活气息、多样情境的数学课堂,培养学生良好计算习惯,提升计算教学质量。本文以小学数学中年级教学为例,就计算教学的有效策略展开探讨,以期能帮助学生打好稳固扎实的“地基”,提高计算教学的有效性。
作者
秦静
机构地区
江苏省宿迁市沭阳县悦来中心小学
出处
《中学生作文指导》
2020年第41期0099-0099,共1页
关键词
中年级
数学计算
课堂教学
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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中学生作文指导
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