期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
以情激趣、以情促学——浅谈课堂改革的启发与生成
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“兴趣是最好的老师”而激发学生学习兴趣从激情开始。生动、鲜活的活动极富感染力,能调动学生情感体验,激发习欲望。引领感知体悟,激励情感达意,达到丰富情感,引发学习欲望和兴趣,提高表达能力与写作能力,促进综合素质提高,培养大语文观。
作者
何瑞燕
机构地区
广东省广州市白云区加禾小学
出处
《读与写(中旬)》
2021年第4期38-38,共1页
Reading and Writing
关键词
激趣
感悟
促学
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
俞圣玲.
小学语文学习过程中如何提高学生写作水平[J]
.新作文(教研),2021(1):0279-0280.
2
徐进.
小学数学课堂的预设与生成[J]
.中国校外教育,2020(13):112-112.
被引量:1
3
赵向军,徐金智.
小学数学课堂的预设与生成[J]
.读天下(综合),2020,0(19):0221-0221.
4
姜雪婷.
语文观背景下自主互助式阅读教学策略初探[J]
.科学咨询,2021(4):277-277.
5
吴秀琴.
浅谈小学生自我评改习作的方法[J]
.读与写(上旬),2021(2):200-200.
6
杨新宇.
基于核心素养培养的初中物理教学设计——以《杠杆》第1课时为例[J]
.中学教学参考,2021(11):56-58.
被引量:3
读与写(中旬)
2021年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部