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基于多元评价的道德与法治课堂
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摘要
道德与法治的评价需要走向开放、多元。在日常学习过程中开放、多元的评价方法,能够激发学生学习潜能、提高生活能力、助力学生习惯的养成、促进学生道德成长。
作者
罗爱萍
机构地区
江苏省南京市高淳区宝塔小学
出处
《读与写(中旬)》
2021年第4期224-224,共1页
Reading and Writing
关键词
道德与法治
评价
开放多元
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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读与写(中旬)
2021年 第4期
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