摘要
自新课程改革后,越来越重视“以人为本”的教育,强调让学生回归课堂,转变教学主体。中国教育自发展之初就提出了“因材施教”的教育理念,强调尊重学生的差异化和个性化的发展,高二是学生学习的过渡时期,很多学生在高二的时候开始呈现出明显的差异化,教师在教学的时候要根据学生的差异化转变教学目标和教学任务。英语教师在布置英语作业的时候一直存在一定的问题,没有注意到学生的差异化,因此在高二英语作业中进行分层次的教学设计,充分地了解学生存在的问题,具有针对性的教学,真正为学生服务,提高学生学习,促进学生综合全面的发展。
