小学低年级数学教学有效性探析

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摘要对于小学生而言,低年级数学学习活动相对困难,数学知识较为抽象,再加上学生存在着注意力不够集中的问题,这也导致数学教学有效性难以达到预期要求。这也就需要小学数学教师能够不断打破传统教学模式的束缚,以新课程改革理念为核心,不断挖掘提升小学低年级教学有效性的方法和对策,从而使学生学习的积极性和主动性得到提升,为小学低年级数学教学活动的全面开展奠定更加坚实的基础。

作者刘玲

机构地区嘉禾县珠泉镇城关中心学校

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第2期63-63,共1页

关键词小学低年级数学教学有效性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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