学生成长档案建立的实践探索

教育部对中、高考招生录取的“综合素质评价”提出了明确要求。笔者认为“综合素质档案”是基于招生录取功能的阶段终结性评价,而更为详尽的学生成长档案不仅具有招生录取的评价功能,还有更大的育人价值。本文着笔于学生成长档案的内容、建立原则和具体操作等,期待能引起班主任和学校管理者更深入的思考。