小学语文趣味化识字教学初探

提升低年级小学语文识字教学的有效性,促进学生广泛的进行学习积累,培养其良好的语文素养,并非一蹴而就的。作为小学语文教师,一方面应能够走进学生,掌握真实的学情,具有多元化教学的能力;另一方面应充分发挥学生的课堂学习主体地位,使其具有识字学习的积极性,不断拓展学生的认知视野。从而,构建高效识字课堂,为学生的中高段学习奠基。