谈课改下的专门学校数学教学

作为九年义务教育制度有益补充的专门(工读)学校,承担着对特殊学生的教育责任。专门学校的学生很多人都曾经有过逃学的经历,个别的甚至有长达一个多学期的逃学史。这就造成这部分学生的学习基础差,知识水平参差不齐,性格孤僻、古怪,难以沟通和交流,在很大程度上加大了教师教育教学的难度。而新课程的要求是“使每个学生都能获得所需知识”、“关注每个学生的成长”。