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精心设计,方法多样——小学数学提问教学有效性初探
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摘要
在小学数学教育课堂中,教师掌握有效的教育技术,合理分析学生的学习情况,积极制定更完善的教育计划,提高数学课堂的教学质量,本文在有效的工作实践基础上,总结小学数学教育课堂的提问技术。
作者
王菊芳
机构地区
河北省邯郸市磁县实验学校
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2021年第3期124-124,126,共2页
关键词
小学数学
提问技巧
教学有效性
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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