护生自评式教学在神经内科临床护理教学中的应用价值评价

体会在神经内科临床护理教学中应用护生自评式教学模式的价值。方法:遵循教学模式差异方式分组,择我院神经内科2019.6-12内的实习护生42例分为对照组(21例,传统教学)和观察组(21例,护生自评式教学);观察教学后两组护生神经内科业务成绩以及临床各项评价指标情况。结果:教学后观察组护生神经内科业务成绩、临床各项评价指标得分较高,数据与对照组相较,P<0.05。结论:在神经内科临床护理教学中应用教学模式,建议采纳护生自评式教学模式,可有效提高护生神经内科业务成绩,建议推广。