小学语文课堂朗读教学有效性探究

现阶段我国教育部门大力推广中小学的素质教育工作,学生的语文学科素养培养目标也急需要得到落实,其中语文朗读能力培养是关键教学任务,这主要是基于语文学科的特点和性质。但是当前的小学语文朗读教学活动质量还有不足,学生缺乏朗读兴趣、教师在教学方法选择上也不够恰当,导致学生的朗读水平提升缓慢,教学效果显然不理想,需要小学语文教学工作者进行教学方法的改善和创新。