摘要
由于我国部分少数民族地区的教学水平较为落后,且很多高中学校对于美术学科的重视程度不足,因此美术教学有效性迟迟没有得到提升。而美术学科作为义务教育阶段的一项学科,重要的是培养了学生的审美意识,并丰富了学生的美术文化知识,其教学价值是不可以被忽视的。学校方面对于美术学科的不重视将会直接导致高中学生的美术潜能受到抑制,进而学生无法获得个人能力的全面发展。为了切实提高少数民族地区高中美术教学的有效性,美术教育工作者务必要采取有效的途径,将多样化的教学形式引入美术课堂,促进少数民族地区学生获得德智体美劳综合素质的发展。
