前置任务教学法在初中英语教学中的应用研究

随着我国教育体系不断完善,在九年义务教育中不再局限于单纯的课堂教学、教师授课和书本教学等模式,尤其是在初中阶段,新教学大纲对培养学生自主学习能力做出了明确指示,要求在初中阶段引导和启发学生进行自主学习,使学生的探究能力、创造能力得到进一步增强。因此,本文主要针对初中英语教学过程中引入前置任务教学法的意义和原则进行分析,通过以九年级学生为例,通过探讨前置任务教学法的具体措施,使得学生自主学习能力和英语教学效果得到有效增强。