初中数学课中激发学困生学习动力的研究

初中阶段有许多学生存在着数学学习障碍,这对于初中生的全面发展有着严重的抑制作用,因此,教师要对学困生的学习问题给予足够的重视,关注他们的学习动机和内在情绪,通过不断探索并创新教学的形式与方法来调动学困生的学习热情,并向学生渗透多种有效的学习方法,使其掌握恰当的学习方法,在长时间的引导和帮助下强化学困生的数学基础,逐步端正他们的学习态度,最终促进数学学困生的有效转化,激发学困生的学习动力。