轻重有别,提升古诗词教学有效性

古诗词作品架设起了一条连通古今的桥梁,能让学生获得文化传承,丰厚语文底蕴。新的高考大纲对于古诗词阅读提出了若干要求,要求学生能分析作品体裁的特点,了解其表现手法,要品味词句的丰富内涵,欣赏作品的形象,感受其艺术魅力,还要探究作者的创作背景和创作意图。如何优化高中语文古诗词教学,提升学生的古诗词感悟和鉴赏能力应是我们广大语文教师思考的课题。笔者在平时的教学中,注重思考,积极探究,有一些粗浅的认识,在此与同行共享。